Education thérapeutique des patients faiblement alphabétisés et introduction au conception de littératie en santé

Considéré comme un déterminant d’inégalité d’accès aux soins, la Littératie en Santé (LS) correspond aux « caractéristiques personnelles et aux ressources sociales nécessaires aux individus et aux communautés afin d'accéder, comprendre, évaluer et utiliser l'information et les services pour prendre des décisions en santé » (OMS, 2015). En cas de maladie chronique, un faible niveau de LS est associé à une moins bonne connaissance de la maladie et à une moindre maîtrise des compétences permettant l’autogestion de cette dernière et le suivi des traitements. Alors que l'ETP pourrait être considérée comme une réponse aux besoins particuliers de ces patients, un faible niveau de LS constitue un obstacle majeur à son accessibilité. Ce constat est d’autant plus prégnant chez les patients faiblement ou non alphabétisés, qui appartiennent aux catégories sociales les plus touchées par les maladies chroniques et leurs complications.


PROGRAMME

2 jours / 745 €

FORMATION

Objectifs pédagogiques :

  • Définir les notions suivantes : littératie, illettrisme, analphabétisme, français langue étrangère (FLE), littératie en santé
  • Identifier les liens entre littératie, littératie en santé et ETP
  • Expliquer la prévalence des niveaux de littératie et littératie en santé  ainsi que leur impact sur l’état de santé des personnes
  • Identifier les compétences communes à la littératie en santé et à l'ETP
  • Repérer les personnes ayant un faible niveau de littératie ou de compétences en littératie lors du diagnostic éducatif
  • Dans le cadre d’une séance commune à tous les patients, déterminer les principes garantissant l'accès (faciliter l’entrée dans le programme et le suivi) aux patients ayant de faibles compétences en littératie
  • Identifier les compétences communes à la littératie en santé et à l'ETP

Formation   15-16 Janvier 2018