Mémoires primés

Vous trouverez ci-dessous une liste de mémoires primés sur l'éducation thérapeutique du patient.

Mme Tiphaine LAMY DE LA CHAPELLE
Mme Claire LEJAL
Mme Béatrice THIBAUD DE LA ROCHETHULON

Mise en oeuvre d'un programme d'ETP au domicile du patient au stade précoce de la maladie d'alzheimer


Objectif : Ce travail de recherche, a pour objectif d’évaluer la pertinence d’un programme d’ETP à domicile proposé à des patients au stade précoce de la Maladie d'Alzheimer. Avant de mener notre recherche, nous avons cherché à brosser un état des lieux des prises en charge des patients atteints de la maladie d’Alzheimer via des programmes d’ETP. Nous avons également étudié les travaux préexistants sur le maintien au domicile des sujets âgés en perte d’autonomie ainsi que ceux sur les débuts de l’ETP à domicile. À partir de ces différents constats, nous avons établi deux hypothèses :  H1 : Un programme d’ETP se deroulant domicile permet d'obtenir de meilleurs resultats en matiere de preservation de l’autonomie dans la vie quotidienne.  H2 : Un programme d’ETP se deroulant au domicile entraine une meilleure adhesion du malade au traitement. Méthodologie : Dans le cadre de cette étude, nous avons veillé dans un premier temps à établir des critères d’inclusion des sujets aux groupes de recherche tels que l’âge (< 65 ans), le sore au MMSE (< 20), le temps écoulé depuis le diagnostic (de 3 à 6 mois), la présence d’un aidant au domicile (au moins 6h/jour). Les sujets sont ensuite répartis en deux groupes : l’un suivant un programme d’ETP en institution (avec des séances en individuel et d’autres en collectif) et l’autre bénéficiant de ce même programme à domicile. Le recueil de donnés s’organise en deux temps. Une première évaluation a ainsi lieu avant le début du programme d’éducation et une seconde 18 mois après la fin du programme. Toutes deux tendent à évaluer l’acquisition des objectifs fixés au début du programme d’ETP, le degré d’autonomie du patient (via l’IADL et l’ADL), ainsi que l’adhésion thérapeutique du patient aux soins via un entretien semi-directif. Enfin, les résultats sont traités de manière qualitative et mis en perspective avec les hypothèses de recherche précédemment établies.


Mme Mélisa SOARES DE BRITO
Mme Nathalie CORNET

Un pantin de bois articulé comme support d'ETP pour des enfants atteints de paralysie cérébrale


Exerçant en tant que kinésithérapeute et ergothérapeute en SSR, notre sujet de mémoire s’inscrit dans le programme d’ETP « T’es cap mill’path » élaboré et mis en place depuis 2011. Parmi les nombreuses pathologies traitées au sein de notre établissement, nous prenons en rééducation des enfants atteints de Paralysie Cérébrale. Ainsi, nous nous sommes questionnées sur les causes possibles de non-observance du port de l’appareillage qui leur est généralement prescrit. Notre outil pédagogique, un pantin articulé, vise à faire comprendre aux enfants, de manière visuelle et tridimensionnelle, le fonctionnement musculaire pathologique et ses répercussions. Il permet ainsi d’aborder de façon ludique et positive le port de l’appareillage et de tenter de leur faire apprivoiser au long court. L’expérimentation nous a montré l’intérêt de cet outil non seulement auprès des enfants mais également de leurs parents et des professionnels qui en ont la charge.