La XVIIIe Journée de l'IPCEM

18 Janvier 2013

Rendre accessible l’éducation thérapeutique du patient : Un nouveau défi !

Introduction de la journée

Rendre accessible... la XVIIIe journée de l'IPCEM

Pr. Rémi Gagnayre - Président de l'IPCEM

1ère séance

Se sentir convié(e)...

Comment faire pour que la santé soit déjà dans son espace quotidien, comment le banal quotidien inscrit la santé... Comment faire ressentir et vivre une appartenance aux lieux, à la santé. Comment concevoir des lieux de vie qui peuvent rendre accessible les programmes d'éducation thérapeutique ? Ces questions sur l'accès aux lieux d'apprentissage à la santé concernent de nombreux acteurs dont les urbanistes. Comment dans leur approche des lieux de vie, ces personnes pensent-elles le quotidien du vivre et de la santé ?
En miroir de cette incursion dans l'urbanisme et dans une autre dimension créative, nous interrogeons la conception et la réalisation de supports d'éducation. Comment favorisent-elles le rendre accessible ; comment un outil "parle-t-il" aux patients ?

Ville et santé : Le point de vue d'un urbaniste de terrain

Marcos Weil - Urbaniste-paysagiste, Urbaplan - Genève

Le processus de création dans les outils d'Etp. Comment être accessible ?

Jean-Philippe Piétance - Graphiste-Designer, Concepto - Palaiseau

Lecture

Jacqueline Iguenane - textes de Patrick Berry

Se sentir concerné(e) par l'etp

L'Etp comme accessibilité à soi... Comment faire pour que l'etp s'adresse aux personnes, à ce qu'elles sont et non pas systématiquement à ce qu'elles ont ? Comment faire pour que l'etp fasse écho chez les personnes à ce qui les autorise à être ? Est-ce que distinguer être malade ou avoir une maladie favorise l'accessibilité à soi par l'etp ?
En même temps, une attitude médicale apparaît sous le terme d'inertie clinique. Celle-ci fait l'objet de travaux permettant de la caractériser, d'en comprendre progressivement les fondements.
Que savons-nous de cette attitude et comment peut-elle faire obstacle à l'accès à une etp ?
A l'inverse comment une posture éducative peut-elle être un moyen de lutter contre l'inertie clinique ?

Avoir une maladie ou être malade

Maria-Grazia Albano - Professeur de Pédagogie Médicale, Université de Foggia - Italie

Education Thérapeutique du Patient, entre l'Evidence-Based Medicine et le principe d'Autonomie du Patient : trois Inventions de la Médecine Moderne

Gérard Reach - Professeur de diabétologie, SMBH, Université Paris 13, PRES Sorbonne - Paris Cité/AP-HP, Groupe Hospitalier Paris Seine St-Denis

Inviter le patient à "l'accès à soi" dans le cadre de l'éducation thérapeutique : réflexions à partir de situations pédagogiques

Marie-Thérèse Malaval - IPCEM - Paris

Le point de vue des animateurs de l'IPCEM

2ème séance

Se rapprocher, réduire les distances par l'etp

Il y a l'enjeu physique certes, tendre vers une éducation thérapeutique de proximité et puis il y a les distances liées aux représentations, à priori qui creusent les inégalités sociales de santé, isolent les plus démunis...
Quels obstacles anticiper, surmonter pour que l'etp n'accentue pas les distances et permette au contraire de donner à chacun les moyens de gérer sa maladie et son traitement et vivre au mieux avec la maladie ? Par ailleurs, comment le système de soins et sa gestion peuvent-ils favoriser l'accès à l'etp ?

Se rapprocher, réduire les distances par l'etp

Nicolas Brun - Coordonnateur pôle protection sociale-santé, Union Nationale des Associations Familiales-Paris

L'éducation thérapeutique du patient peut-elle réduire les inégalités sociales de santé ?

Pierre Lombrail - Professeur de Santé Publique, SMBH, Université Paris 13, PRES Sorbonne - Paris - Cité/ AP-HP, Groupe Hospitalier Paris Seine St-Denis

Lecture

Jacqueline Iguenane - textes de Patrick Berry

Faire de son intervention, un accès...

Quel que soit le périmètre de son intervention, une unité de soins, un cabinet libéral, un territoire de santé, une association, comment penser et rendre accessible l'etp ? Comment penser se rendre accessible dans une cartographie de l'offre d'etp aux contours encore flous ? Sur quoi porter l'attention parmi tous les leviers à actionner pour rendre accessible l'etp ?

Mais que faire de ce territoire (si l'on veut rendre accessible l'éducation thérapeutique du patient) ?

Olivier Lacoste - Géographe, Directeur de l'Observatoire régional de la santé Nord - Pas-de- Calais - Lille

Rôle des pédiatres ambulatoires dans l'éducation thérapeutique des enfants asthmatiques et de leur famille : les leçons d'une étude observationnelle européenne

Marie-Noëlle Robberecht - Membre de l'Association Française de Pédiatrie Ambulatoire et coordonnatrice du Research working group of European Confederation of Primary Care Paediatricians - Lille

Accès à l'éducation thérapeutique en milieu rural, bilan et perspectives après 6 ans d'expérience

François Freté - Accès à l'éducation thérapeutique en milieu rural, bilan et perspectives après 6 ans d'expérience

Lecture

Jacqueline Iguenane - textes de Patrick Berry

Synthèse

Pr. Rémi Gagnayre - Président de l'IPCEM