Formation validante à l'ETP 40h (présentiel + e-learning)

Permet de préparer les soignants aux compétences des éducateurs définies par l'article 84 de la loi HPST et le décret n°2010-906 du 2 août 2010, actualisé par l’arrêté du 31 mai 2013 et l'arrêté du 14 janvier 2015, relatif aux compétences requises pour dispenser et coordonner l’éducation thérapeutique du patient les compétences d'éducation thérapeutique .

Ce programme de formation permet aux acteurs de ville de concilier leur disponibilité professionnelle et le suivi d'une formation validante à l'ETP, grâce à l'alternance de séances en présentiel et de l'e-learning.

Les mises en application sont privilégiés lors des séances en présentiel, tandis que la partie e-learning couvre l'ensemble des contenus de la démarche d'éducation thérapeutique.

Nous proposons également des formations validantes (40h) "en intra" :

  • avec e-learning ;
  • ou sur 6 jours sans e-elarning. Contactez-nous pour obtenir un devis (info@ipcem.org)


PROGRAMME

2 jours / 800 €

SESSION 1

Les fondements de l’éducation thérapeutique du patient

Elle permet aux participants d’identifier les principes sur lesquels repose l’éducation thérapeutique du patient et d’évaluer ses potentialités psychologiques et d’apprentissage pour déterminer un programme d’éducation. À la fin de cette session, les participants doivent être capables de :

  1. Réaliser un diagnostic éducatif
  2. Identifier les caractéristiques psychologiques d’un patient
  3. Établir et négocier un contrat d'éducation avec le patient
12 heures d'e-learning / 150 €

SESSION 2

La démarche pédagogique d’éducation thérapeutique du patient

Elle permet de prendre connaissance et de s’approprier l’ensemble de la démarche d’éducation thérapeutique. Des exemples, des témoignages ainsi que des activités illustrent les conditions d’application en ville (en particulier en pharmacie d’officine, en cabinet de soins…). Des liens entre les sessions en présentiel et l'e-learning sont établis par les animateurs IPCEM. À la fin de la session, les participants doivent être capables de :

  1. Décrire les principes de la démarche d’éducation thérapeutique
  2. Expliquer l’importance pédagogique du diagnostic éducatif, du contrat d’éducation
  3. Sélectionner pour différentes compétences du patient et objectifs pédagogiques les techniques ou outils pédagogiques adaptées au contexte d’exercice
  4. Argumenter l’intérêt de l’évaluation pédagogique dans le soutien à l’apprentissage du patient
  5. Concevoir des outils d’évaluation, des documents portant trace de l’éducation thérapeutique
  6. Planifier un programme d’éducation thérapeutique
  7. Planifier un programme en fonction des compétences et du contexte d’exercice
2 jours / 800 €

SESSION 3

Évaluation et organisation de l’éducation thérapeutique du patient

Elle met l’accent sur l’évaluation pédagogique d’un programme, le suivi éducatif du patient et l’implantation d’unités d’éducation. À la fin de cette session, les participants doivent être capables de:

  1. Concevoir les outils d'évaluation du contrat d'éducation thérapeutique
  2. Réaliser un bilan de l'apprentissage du patient et de l’application de ses acquis à sa vie quotidienne.
  3. Identifier et mettre en œuvre les modalités d'une éducation de suivi
  4. Réaliser un dossier d'éducation ou un compte rendu éducatif pour le suivi du patient et l’implantation d’activités d'éducation thérapeutique
  5. Identifier des critères d’évaluation du processus et des résultats du programme d’ETP (auto-évaluation annuelle et évaluation quadriennale)

Session 1   21-22 septembre 2017
Session 2   E-learning
Session 3   5-6 décembre 2017

Session 1   22-23 janvier 2018
Session 2   E-learning
Session 3   22-23 mars 2018

Session 1   20-21 septembre 2018
Session 2   E-learning
Session 3   6-7 décembre 2018