Le patient en addictologie (Présentiel + E-learning)
L'Education Thérapeutique du Patient (ETP) est une démarche pédagogique qui vise à aider la personne à acquérir les compétences dont elle a besoin pour gérer au mieux ses conduites addictives et reprendre le contrôle sur sa santé.
Des apports de l’ETP dans le soin en addictologie ont été constatés [1]. Elle permet non seulement d’améliorer l’efficacité du soin de la personne, mais aussi la culture du « travailler ensemble » entre professionnels et personnes. Les conduites addictives, souvent stigmatisantes et ressenties par la personne comme une « faiblesse » dévalorisante, sont aussi également mieux vécues.
Depuis 2009, l'ETP est inscrite dans le code de santé publique par la loi Hôpital Patient Santé Territoires (HPST). La Haute Autorité de Santé (HAS) demande aux professionnels de suivre 40 heures de formation pour dispenser l’ETP.
[1] de La Tribonnière et al., Ce que l'éducation thérapeutique peut apporter à l'addictologie. Santé Publiques, 2016,28:591-597.
PROGRAMME
SESSION 1
Les fondements de l'éducation thérapeutique et l’alliance thérapeutique
Il permet aux participants d’évaluer les potentialités psychologiques et d’apprentissage de l'usager et de déterminer un programme d’éducation tenant compte des besoins. À la fin de cette session, les participants doivent être capables de :
- Réaliser un diagnostic éducatif
- Identifier les caractéristiques psychologiques d’un patient
- Établir et négocier un contrat d’éducation avec le patient
SESSION 2
“La démarche pédagogique d’éducation thérapeutique du patient”
Il permet de prendre connaissance et de s’approprier l’ensemble de la démarche d’éducation thérapeutique. Des exemples, des témoignages ainsi que des activités illustrent les conditions d’application dans des structures de soins ou en en ville et sur le territoire en santé (en particulier en pharmacie d’officine, en maison de santé pluridisciplinaire…). Des liens entre les forums en présentiel et le forum B-e sont établis par les animateurs IPCEM. À la fin du forum, les participants doivent être capables de :
- Décrire les principes de la démarche d’éducation thérapeutique
- Expliquer l’importance pédagogique du diagnostic éducatif, du contrat d’éducation
- Sélectionner pour différentes compétences du patient et objectifs pédagogiques les techniques ou outils pédagogiques adaptées au contexte d’exercice
- Argumenter l’intérêt de l’évaluation pédagogique dans le soutien à l’apprentissage du patient
- Concevoir des outils d’évaluation, des documents portant trace de l’éducation thérapeutique
- Planifier un programme d’éducation thérapeutique en fonction des compétences du patient et du contexte d’exercice
SESSION 3
“ Évaluation et organisation du suivi éducatif du patient “
Il met l’accent sur l’évaluation des acquis et des comportements réels du patient et sur l’organisation d’une formation continue. À la fin de cette session, les participants doivent être capables de :
- Concevoir les outils d’évaluation du contrat d’éducation thérapeutique
- Réaliser un bilan de l’apprentissage de l'usager et de l’application de ses acquis à sa vie quotidienne
- Identifier et mettre en œuvre les modalités d’une éducation de suivi
- Réaliser un dossier d’éducation ou un compte-rendu éducatif pour le suivi de l'usager
- Identifier des critères d’évaluation du processus et des résultats du programme d’ETP (auto-évaluation annuelle et évaluation quadriennale)
Cycle Paris
Session 1 3-4 Avril 2024
Session 2 12 Heures de Elearning
Session 3 24-25 Juin 2024