Le patient en addictologie

L'addiction est "le recours répété et inadapté à une substance ou à un comportement, qui créé une altération du fonctionnement ou une détresse cliniquement significative"[1]. Elle est considérée par plusieurs  auteurs comme une maladie chronique [2] : l’accompagnement des personnes et la prise des traitements se font en effet sur le long cours.

L’éducation thérapeutique du Patient (ETP), qui vise à aider les personnes  à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique, trouve sa pertinence dans cette accompagnement sur le long cours. En étant centrée sur la personne et ses besoins, l'ETP favorise l'autonomie et la qualité de vie des sujets par une reprise de contrôle sur leur santé.

Des apports de l’ETP dans le soin en addictologie ont été constatés [3]. Elle permet non seulement d’améliorer l’efficacité du soin de la personne, mais aussi la culture du « travailler ensemble » entre professionnels et personnes. La maladie addictive, souvent stigmatisante et ressentie par le patient comme une « faiblesse » dévalorisante, est aussi mieux vécue par la personne accompagné dans une approche addictologique enrichie de l’ETP.

L'IPCEM a fait appel à des professionnels de santé et du secteur social (association Ithaque), experts de l’addictologie, pour définir les compétences que les personnes consommatrices de drogue peuvent acquérir au moyen de l’éducation thérapeutique. C’est à partir de ces compétences qu’a été élaboré le programme IPCEM d’ETP en addictologie.    


[1] DSM-V, 2013
[2] McLellan AT, Lewis DC, O’Brien CP, Kleber HD. Drug dependence, a chronic medical illness: implications for treatment, insurance, and outcomes evaluation. JAMA. 4 oct 2000;284(13):1689-95.
[3] de La Tribonnière et al., Ce que l'éducation thérapeutique peut apporter à l'addictologie. Santé Publiques, 2016,28:591-597.


PROGRAMME

2 jours / 745 €

SESSION 1

Les fondements de l'éducation thérapeutique et l’alliance thérapeutique

1. S’approprier la démarche éducative dans les soins

  • Donner une définition de l’ETP
  • Se référer à une démarche pédagogique raisonnée pour organiser l’éducation thérapeutique.
  • Définir les attitudes et comportements permettant de créer un climat favorable à l’éducation thérapeutique du patient

2. Analyser avec le consommateur de drogue, sa situation, son projet de vie, ses pratiques et convenir de ses besoins en ETP

  • Formuler un diagnostic éducatif
  • Concevoir et utiliser les outils d’aide au diagnostic éducatif

3. Construire un programme personnalisé d’ETP avec des objectifs d’apprentissage prioritaires

  • Établir un contrat d’éducation en négociant avec la personne son plan d’action (compétences à acquérir et temps d’apprentissage)
  • Réaliser une synthèse en équipe pluridisciplinaire établissant les besoins de la personne
2 jours / 745 €

SESSION 2

Les stratégies pédagogiques

1. Planifier et mettre en oeuvre les séances d’ETP initiale et de suivi

  • Identifier les principes favorisant l’apprentissage des compétences de la personne
  • Planifier un programme en fonction des compétences à faire atteindre à la personne et du contexte

2. Conduire une séance d’ETP individuelle et collective

  • Sélectionner et mettre en œuvre les techniques pédagogiques  individuelles (et/ou collectives ?) en fonction du contrat d’éducation thérapeutique
  • Concevoir des supports d’éducation thérapeutique du patient
  • Rédiger le conducteur d’une séance d’éducation thérapeutique
2 jours / 745 €

SESSION 3

Evaluation et organisation de l'éducation thérapeutique de la personne consommatrice de drogue

1. Évaluer les compétences acquises par la personne

  • Concevoir les outils d'évaluation du contrat d'éducation thérapeutique
  • Réaliser un bilan de l'apprentissage de la personne et de l’application de ses acquis à sa vie quotidienne
  • Identifier et mettre en œuvre les modalités d’une éducation de suivi
  • Réaliser un dossier d'éducation ou un compte-rendu éducatif pour le suivi de la personne et l’implantation d’activités d'éducation thérapeutique

2.  Évaluer les pratiques et les résultats de l’ETP

  • Identifier des critères d’évaluation du processus et des résultats du programme d’ETP
  • Améliorer ou initier la prise en charge en ETP

Session 1   28-29 mai 2018
Session 2   15-16 octobre 2018
Session 3   19-20 décembre 2018